2到3岁育儿知识大全早教(2到3岁育儿知识大全早教动画片)

今天给各位分享2到3岁育儿知识大全早教的知识，其中也会进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

语言方面。 进行频繁的需要刺激，就是看着孩子的眼睛念，大一点了读书，每天10到30分钟，让孩子对阅读有兴趣。

动手操作能力方面。从易到难，从抓东西，穿珠子到折纸，也是一样，每天都做。和孩子两人在地上滚球，跳格子，玩大型玩具。孩子手部动作提升的好，利于今后学习写字。

认知能力。 支持有目的地看世界，不是带着到处玩那种，去哪里都要有认知要求，要有意识的引导孩子。常出去带给孩子的是大方外向的性格。

思维能力。这个对家长有要求，就是凡事多一问，比如，玩具有个开关，打开就能动，那么就要问：这个怎么动呀?试一试，找一找吧。这样孩子会慢慢形成思维习惯

生活自理能力，父母多放手让孩子自己去做力所能及的事，锻炼他的生活自理。

关于0-1岁宝宝育儿知识。父母是孩子人生当中最好的老师，首先父母在孩子面前，一定要有良好的生活习惯，以及良好的生活行为，在孩子面前避免说脏话、避免吵架、避免骂人、避免大声喧哗，这都属于早期教育内容。

平时在日常的生活里，父母一定要多与孩子交流、沟通、做游戏、多给孩子讲故事、唱儿歌、朗诵古诗，也要让孩子多听音乐，这样能够促进孩子听力功能发育，也能够促进宝宝更早的说话。

平时在日常的生活里也要给孩子多购买一些带有各种颜色的卡片，卡片当中分别有各种人物，各种蔬菜和水果，各种小动物，让孩子宝宝来分辨，这样能够促进孩子的视力功能发育，都属于早期教育内容。

如果对早教没有任何了解，很多家长觉得早教就是教孩子练练唐诗，认认字等错误观念。 我们所说的早教，是包括科学认知领域，社会性领域，健康领域，语言领域和艺术领域这五大领域的教育。那么，我们作为家长都不是育儿专家。多了解一些早教知识，也就知道如何培养孩子，很多早教我们都可以从生活中，在家中体验。

一、日常生活社会领域

这一领域我们常常要交会孩子一些日常生活常识，做一些力所能及的事情。如教宝宝自己上厕所，教宝宝自己吃饭喝水。同时让宝宝能够与人交流以及学会，一些基本的道德。经常带宝宝出去玩，在游玩中，认知大自然，认识新朋友，学习简单的交往能力 。

二、健康领域

培养宝宝大运动能力，精细动作，锻炼宝宝大肌肉，小肌肉的运动能力，这些都是对宝宝健康培养， 同时提高宝宝感知觉能力，听觉，触觉，味觉，视觉。早教都有针对性的训练，在家里，妈妈们也可以借助各种器械，如大龙球， 平衡木，体操垫等帮助宝宝锻炼，如果没有这些东西，也可以在保证宝宝安全的前提下，用其他东西代替。如精细动作的训练:给宝宝提供报纸，让宝宝撕，揉，然后让宝宝报纸粘贴，这个游戏非常适合二周左右的宝宝练习。

三、语言的培养

常常跟宝贝聊天说话，培养他的语言能力，同时，多带宝宝到外面去与人接触， 提高宝宝的社会交往能力。经常培伴宝宝，给宝宝阅读，讲故事，激发他们的阅读兴趣。

四、艺术的培养

让宝宝感受美，在生活中给宝宝各种美的体验，多多的让宝贝听听音乐，用画笔画下生活的美好，用艺术的方法去教育宝贝，比如:下雨了，带宝宝听雨的声音，让宝宝感受雨滴到地板的声音，感受春雨带来的生命交响曲，就如今天下雨了，我家的小宝坐在车里，正在吃着点心，突然她跟我说:“妈妈，听，小雨在说，他想吃我手里的蛋蛋了。”这是句多么美的话，在孩子的嘴里蹦出了。所以，带着宝宝在潜移默化中去感受一切，你会发现宝宝已经学会了很多，这就是早教。

五、科学领域的培养

所有的宝宝都充满着一颗好奇心。我们要抓住宝宝的好奇心，积极地为宝宝提供一定的科学资源，培养宝宝用科学的态度看法去观察周围的事物。培养宝宝对各种形状的认识，空间的认识，大小的认识和数量关系的认识，这些都可以渗透到我们平时生活中，比如:上台阶时，就可以跟宝宝一起数台阶，让宝宝有个数字感知。

总之，只要在生活中从这五个方面去用心陪伴，多和宝宝亲子互动，有意识的去教导，就是最好的早教。

孩子不同的年龄敏感期会重复玩“敏感”玩具

对宝宝的智商发展有杠杆作用！

3岁起，每天安排满满当当

早教陪玩：2.5小时+，每次不超过半小时

阅读：40分钟+

运动：1小时+

分享下最重视的12个的敏感期，以及相对应的敏感玩具

✔️0-3个月光线敏感期

孩子十几天大就开始用黑白卡练习追视

在卡背部边敲边移动更容易吸引注意力

3个月后可以用彩色卡片

✔️4-12个月感官+口腔敏感期

西尔曼育儿百科说：应该让宝宝尽情的吃手

因为他们用口和手来探索世界的

但不能过度，引导用咬胶代替

✔️6-12个月 手臂发育敏感期

多准备柔软的小球和玩偶，娃超爱扔，练臂力的好运动

✔️1.5岁-2.5岁语言敏感期

2岁半时，孩子就会说很多抽象词汇：

孤单/爱/害怕/快乐

和宝宝说话一定要蹲下来，和她一样高！

她看到我们的表情和眼睛，会更有交流欲望

看到我们嘴巴吐字细节，学说话就更快

✔️2-3.5岁自我意识敏感期

变得非常自私霸道！

不吃饭不睡觉不洗澡！

多玩指令游戏可以改善

✔️2.5-4岁 细微事物感兴趣敏感期

鼓励宝宝把纽扣/树叶/珠子装到瓶瓶罐罐里

✔️3-4岁涂鸦敏感期

✔️4-6 数字概念敏感期

数感启蒙对未来数学成绩有大帮助

✔️2.5-5岁空间敏感期

躲猫猫游戏是孩子最爱

钻柜子桌底沙发！超开心～

✔️2-6岁绘画/音乐敏感

右脑发育关键期

孩子语言能力强很大一部分原因:

👉爱学唱童谣

👉玩音乐玩具&录音玩具

买玩具3大原则

👉不买超龄玩具！只会打击宝宝自信心，失去探索欲

👉每个玩具至少陪娃挖掘3种玩法，体会探索玩具的价值

👉一次性给宝宝的可见玩具不要超过5个！

少于5个，宝宝会自卑

超过5个，会影响宝宝专注

发展心理学里面，根据被广泛引用的心理学家埃里克森的理论，一般把孩子早期的发展分为0~1.5岁，以及1.5岁~3岁两个发展阶段。2~3岁的儿童是其心理社会发展的第二个阶段。

前一个阶段，婴儿发展阶段的定义为“基本信任对基本不信任”，可以理解为孩子未来一生安全感的关键时期或敏感期，婴儿通过与母亲或抚育人之间的互动建立起基本的依恋模式，并持续地影响儿童期、青春期以至成人期的人际关系。

1.5~3岁阶段，幼儿发展阶段被定义为“自主性对羞怯和怀疑”，这个阶段的幼儿开始具备清晰的自我意识，开始用自己的判断取代父母或抚育人的判断。通俗地理解，这个阶段是孩子行为塑造的关键时期或敏感时期。当孩子具备自我意识，开始意识到“我”和“世界”是不同的，那么他就急切地探索“我”和“世界” 的边界。换言之，无论父母或抚育人是否有意识地对孩子进行指导和规训，这个年龄阶段的孩子都会有样学样，从模仿成人的言行中来塑造自己的言行。有时候，这个阶段的儿童又被称为“小叛逆”期，是“可怕的2岁”。

那么，对2~3岁的幼儿进行教育，下面几条要点就很重要：

1、有目的、有意识地引导和塑造孩子的行为。不要以为孩子还小，不懂事，这个年龄阶段的幼儿是发展他们良知，即包括做了错事感到愧疚，以及克制再次犯错的能力最关键的时期。如果在这个阶段没有积极地引导和塑造孩子的行为，那么接下来就可能为日后的“熊孩子”埋下伏笔。

2、父母要有意识地约束自己的言行。这个阶段孩子有强烈地学习、模仿的动机，无论成人做什么，说什么，他们都会有样学样地模仿。因此，如果一个父亲暴躁，那么幼儿就会学会暴躁；如果一个母亲懒惰，那么幼儿就会学会懒惰。所以，做父母的应该让自己的行为至少在孩子面前是积极的，用自己的良好言行给孩子以示范。如果父母本身言行就存在问题，那么就不要怪孩子有样学样。

3、慎用惩罚，特别是不要体罚。这个年龄的孩子很难理解父母通过惩罚试图让他明白和学会的规则，幼儿要到5岁以后才会逐渐形成规则意识。相对地，如果父母采用体罚的方式，他们没有学会“道理”，反而更可能学会暴力方式来解决问题，也就是说，幼儿会模仿父母的惩罚方式来对待他人。

4、避免与孩子情绪冲突，特别是不要再情绪上与孩子对立。一旦父母与孩子情绪上冲突，那么孩子就会发展出退缩，并逐渐发展为在父母面前和身后两套行为模式。对幼儿发脾气，幼儿是不可能了解父母愤怒后面的用意，他只会注意并强烈地感受到愤怒的压力，这会对幼儿产生极为负面的心理影响，阻塞掉未来孩子与父母的沟通，很多父母苦恼孩子什么都不跟自己说，其原因在很大程度上就可以追溯到这个年龄阶段父母与孩子的情绪冲突。

总结一下，可以这么说，几乎所有的“熊孩子”都可以追溯到1.5岁到3岁之间父母对孩子的误导或错误对待上。父母如果在上述1、2两项没有做好，孩子就可能发展为“I型熊孩子”，父母熊，孩子也熊；父母如果在上述3、4项没有做好，孩子就可能发展为“II型熊孩子”，孩子在父母面前安静，背着父母就胡来。

2-3岁的孩子 开始萌芽自我意识，有和父母对着来的迹象，学会开始说不，有了简单的物权意识，同时对世界充满好奇。

如何教育这个阶段的孩子呢？

一.要给孩子自由。

允许孩子自由发展他的潜能和兴趣，这样的孩子不需要不停地反抗大人，将来孩子才能成为一个积极工作，快乐生活的人，成为他自己。我们常说的“叛逆”的根源,正是孩子缺乏他发展自己的自由。

当然自由不是放纵，自由要建立在不能侵犯别人的基础上！

二.平等相处。

成人不要用自己的权威压制孩子，不要强迫孩子执行任何事情。

被大人压制下的孩子，要么自卑压抑，要么爱挑衅，惹父母生气，同时也不停制造麻烦，只为对父母作出反抗。

三.不要强迫孩子分享。

孩子开始有物权意识，这个时候不要强迫孩子分享，要学会寻求孩子的意见，在孩子同意的基础上自愿分享，即使孩子不愿意分享，也不要轻易给孩子贴上“自私”“小气”的标签。

四.保护孩子的好奇心和探索欲。

只要是安全的，就不要过分限制孩子的行动，这里不能去，那里不能动，那孩子还能做什么？

五.不要强迫教学。

不强迫教学 真正的早期教育不是智力开发而是快乐自然成长。

三岁的孩子正进入人生的第一个叛逆期，他们往往表现得很任性，父母对他们的哭闹束手无策，三岁的孩子有哪些心理特点呢？

一、对身边的一切事物保持兴趣

孩子对身边的一切都感到有兴趣，他们想去了解没有见过的事物，想要钻研它，他们往往会做出各种尝试和试验。在孩子感兴趣的时候，父母要多给予鼓励和指导，让孩子真正学习到知识。

二、情感变得更加丰富

三岁的孩子情感变得丰富起来，这是因为他们对事物有了比较深刻的认识，父母对于孩子的的情感要保持适度的敏感，并且做出积极回应。

三、孩子喜欢说“不”

当孩子发现父母和自己想法不一致时，他们会感到焦虑，通常以“不”的形式表现出来，父母遇到孩子这种情绪时，要适当地转移孩子注意力来化解孩子的情绪。

我是侯妈,多平台签约作者，欢迎你能关注我，每天给大家分享教育内容，培养优秀孩子。

现在有一种流行说法叫“terrible two”，指的是儿童在两岁左右开始的第一个自我意识形成期，也就是我们常说的儿童的第一个叛逆期。

我家老二现在两岁零一个月，就处于恼人的儿童第一个叛逆期，每天说得最多的话就是“走开”，“我的”，什么事情都要自己动手，学着大人剪指甲，拿着刀子要削苹果，非要穿着我的高跟鞋出门……

总而言之，言而总之，讨厌至极啊!因为是亲生的，你还拿他没办法，这个年龄段的孩子最大的特点就是，自我意识开始觉醒，他要试图摆脱大人的控制，凡事都要自己去试试，而且越是你不让他去做的事情，他越要偷着去干，简单地说，就是什么事都跟你对着干。

这是孩子成长必须要经历的一个过程，而且是宝宝长大的一个重要表现，在保证孩子安全的前提下，一些非原则的事情，就让宝宝自己去尝试吧，总体原则就是，父母既要有自己的原则，又要适当给宝宝一定的权力。

在这个阶段，宝宝对父母的对抗，其实是他想证明自己独立性的一种表现，父母在满足孩子心理需求的同时，要给予孩子足够的关爱。

他们从那么乖的一个“小天使”，变成了一个“小魔头”，不听大人使唤了，搅马桶是他们的强项，冰箱上有他们的手印，时不时要噘起小嘴说：“不！”

2到3岁孩子的心理特点有哪些？

当他们终于上床睡觉了，你不觉轻松了半截，长叹一声：“小鱼儿终于走出恶人谷了！”　情感2岁，情感开始丰富当你正为工作的事情苦闷的时候，一脸失落地躺在沙发上，这个小不点或许已经悄悄地爬上沙发，冲你一笑呢！这个时候，可能你会惊讶，这个曾经事事都让你操心的孩子，怎么能看出你已经累了，给你安慰？　

解读：因为他们正学着去爱。一个两岁的孩子，已经开始学着理解别人的情绪，比如，他能读出妈妈脸上的表情，知道妈妈累了；看动画片时，看到唐僧把孙悟空赶走了，会为孙悟空感到难过而落泪，这时，他不但能够察觉到别人的情绪反应，而且已经能够体验到别人的难过。　　如果父母对孩子的这种情绪反应能保持适度敏感和积极态度，你就为孩子“爱”的情感发展提供了一个很好的示范作用。

喜欢说不“不”已经非常频繁地出现在一个两岁孩子的身上，“我不要！”“不好！”“不吃这个！”他们怎么就不乖了呢？　　解读：两年的成长，已经让这个小家伙变得更有能力了，他们不再满足于爸爸妈妈抱着他们到某个地方去，同时他们开始逐渐把自己和周围的世界分清楚，特别是把自己和他人分清楚，此时，他们成为了一个具有自我意识的“小大人”。当他们发现爸爸有爸爸的想法，妈妈有妈妈的想法，而他们自己有自己的想法的时候，他们会有那么一点点的焦虑，因此，他们要通过某种方式来确定自我的感受，说“不”是最常见的表现，通过与别人不同的意见来确认自我价值的存在。比如，当妈妈提出我们出去吃饭吧，他很可能说：“不！”然后你告诉他：“那，你到奶奶家去吃，爸爸妈妈出去吃。”他很可能说：“不！”然后却紧紧地跟在你们后面。

给父母的建议：切不可乱了方寸

在这个时候，千万要坚持住，不要因为孩子的变化而乱了方寸，大吼大叫。打骂是没有用的，平静地接受这场风暴，对待他们不要强制，不要粗暴，也不能迁就和纵容。通过书籍或者其他途径对这个时期的孩子的心理发展做充足的了解，这样你就有了一个精神支撑。你保持积极的态度，你积极地应对，孩子的情绪和情感就会朝健康积极的方向发展。　　同时，建议爸爸妈妈们分给孩子一些小任务，比如，让他们在吃饭前，摆摆小板凳，拿自己的小饭碗；或者，夏天的时候让他们自己洗洗小手绢，没洗干净不要紧，关键是给他们一个表现自己的机会。

2到3岁儿童开始心里建立概念，将自己的认知感觉跟语言配对。孩子对世界充满好奇，有新鲜感对各种小动物都有强烈的兴趣。

我家茜茜两岁时根本不愿意待在家里，喜欢出去玩，我惊奇的发现，就蹲下来看那么小的蚂蚁，她都能饶有兴致的观察许久。孩子在这个对细微事物的敏感期，这个时期孩子可以做到耐心，专注，她可以耐心的听完一个故事，看完一集动画片。对各种不认识的东西都会问个“那是什么”。对未知知识渴望了解。这时候家长应该多带孩子了解孩子感兴趣的东西。

2到3岁的孩子其实已经可以自己做很多事情了，自己独立去完成许多事情。孩子有自己独立的意识，孩子学会说“不”了，孩子的自我意识觉醒，开始拒绝别人的方式有意识地练习使用自己的意志，会说“不”。

茜茜有段时间帮她穿衣服，她说“我不要你穿，我要自己来”，结果穿了很久哭起来了说“我不会穿”“这不是我的衣服”。“别人的东西不可以拿”另外孩子在独立的同时也怕大人没以前那样疼爱她，经常会伸出手要大人抱。

2到3岁的孩子自我意识产生，也就是私有意识的产生，明确指明“这是我的”。孩子学会保护自己的东西，在和小朋友玩玩具，分得很清楚，“这是我的玩具”“那才是你的玩具”“这是我妈妈帮我买的”“自己的玩具自己玩”。

茜茜两岁半上幼儿园，上了幼儿园突然觉得性格变内向了，小眼神总是带着一股失落。我们大家都不知道怎么了，后来暗中观察才发现在家里她是爸爸妈妈爷爷奶奶的小公主，一家人都围着她转，后来到了学校了，没有人围着她转了，发现小朋友好多比她独立，内心的失落感而使她变内向了，后来在我们的慢慢开导下又变活泼开朗起来了，也更加独立起来了。孩子到一个新的环境下，可能因为很多因素刚开始不太适应，家长要仔细观察孩子的变化，有利的继续鼓励，不利的找出原因加以引导。

总之，只要用心去关注孩子成长，夸夸孩子的优点孩子，让孩子更加自信。发现缺点不要太严厉去指责，慢慢加以引导改正。每个孩子都是最可爱的。

不必特意教孩子识字。只需每天坚持和孩子一起读绘本，几年下来孩子的识字量会令人惊讶。而且，这种方法，轻松不费力。

我就是这样做的，大约每天坚持二三十分钟。到孩子上小学前常见的字认识得就差不多了。刚开始的时候是自己给孩子读，一段时间后，用手指着文字指读，再后来是和孩子一起读。有一段时间，孩子喜欢反复看某一本书，这样，书上的字很快就全认识了。

和孩子一起亲子进行亲子阅读中识字，孩子沉浸在绘本的内容中 识字是不知不觉中完成的，而且孩子理解字的意思，比单独认字好太多。

识字是语文的基础，也是阅读的基础，幼儿需尽早识字，但不建议3岁前的孩子识字。

识字启蒙建议从3岁开始，当然识字启蒙的关键在于识字的方法。

我是汉字谷主，根据多年的识字启蒙经验，识字方法很多种，并且综合运用，使孩子有兴趣及没有心理负担，

学龄前一般孩子都能掌握3000字以上，但时间基本在1-2年的时间，识字的同时还能理解字义，掌握的快慢也与孩子的专注力及年纪有关，识字方式要多样化多角度的帮助理解及记忆。

下面简单分享以下方法：识字歌谣、汉字卡片、汉字迷宫、汉字绘本等，

3岁左右儿童的专注力不够，兴趣容易转移，方法不是单一应用，一定要组合使用。

一、识字歌谣，

用儿童歌谣的方式，作识字启蒙，是非常好的方式，3岁左右孩子最易接受。

从造字本意角度，把每一个字都表达出来，识字歌谣，配合造字图形，使儿童轻松识字、用字。

从自然规律的角度，观察花朵，讲花的故事，可以边唱边表演。

二、汉字卡片，

用识字卡片的方式，与传统识字卡片不同，用不同的颜色，不同的形状，从造字本意角度，把每一个字的图形、歌谣、字意、组词等都表达出来，识字识片，使儿童轻松识字、用字。

识字，象看图说话，间 字，门缝里透出日光。

汉字卡片，是幼儿识字启蒙的常用方法，关键是卡片的内容，只是死记硬背识字，很容易枯燥。

三、汉字绘本，以图文绘本的方式

太阳发出光芒，象日光放射的形状，白天有太阳有光，如果没有太阳没有光，就是晚上，天就黑了。

年纪小的孩子，以引导为主，文字是最抽象的，通过上述几种方式，把自然图象逐步向文字方向导入，让孩子对文字没有陌生感。

四、汉字迷宫，

迷宫的方式，是训练儿童专注力的好方式，汉字迷宫，就是寓教于乐的识字启蒙方式，以迷宫的游戏形式，集识字、游戏、知识、故事及娱乐于一体。

说到底，教2、3岁孩子识字，主要目的是启蒙，培养兴趣，不能太过于当成学习。

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孩子2～3岁，更重要的是要培养孩子在识字方面的兴趣。没有买过识字卡之类的，个人觉得把识字和阅读割裂开来，反而可能会破坏孩子识字的兴趣和自信心。所以，我的做法非常简单。

1.通过绘本阅读学

对于绘本的名字和故事内容，按书上文字，一个字一个字地给他读。刚开始也担心他有没有听懂，但是我们一遍遍地读着。慢慢地，他能咿咿呀呀鹦鹉学舌，默书名，背诵一个个故事，甚至端着书有模有样地给我肚子里的宝宝胎教或者带着爷爷奶奶读。

2.通过生活场景学

生活中到处都是学习汉字的机会，有字，有场景，有情境，这样潜移默化的学习无疑是有趣而生动的。比如，在高铁站，我会给他指认站名、指示等，告诉他如何取票和排队乘车等；在河边上，看到有垃圾桶，我会教他读“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，并给他介绍哪些属于可回收，哪些属于不可回收，并现场选择几种垃圾让他实践；乘坐公交车时，我也会给他说数字和线路名、途经站点，渐渐地他就能很轻松地识别了。甚至对于遇到的那些不认识的字，他也会积极的提问。

3.通过游戏学

我是属于没有绘画基础，也没有绘画天赋的人，所以鼓励孩子涂鸦。偶尔，我们会做一点游戏，比如，用颜料在纸板上分区域涂上红、黄、绿、蓝、紫等几种简单的颜色，并让孩子找对应颜色的事物放入相应区域。根据颜色和事物名字，给孩子书写标签，让他无意识地学习。整个过程并不硬性要求，主要是为了孩子有个初步的印象。

我家孩子就是在游戏玩耍中学会的。

刚开始给她认的字都是比较简单的。我们的汉字比较特别，有很多象形字，比如说山水日月火等等，看图识字是比较好用的方法，孩子也感兴趣。

另一个办法就是玩游戏。买识字卡片，可以用小孩感兴趣的游戏与之结合，比如小火车开动了，今天要带谁出去玩呢？然后小朋友说个字，你就把相对应的字放到她的玩具火车上让她开走。

还有一个办法就是讲故事读绘本啦！读的时候就抓着他的手一个一个字的读，慢慢的故事书上的字她就都认识了。

我孩子是从四岁开始教他认字的，到大班的时候他已经可以独立看些简单图画书了，2-3岁的小孩子正是好动时期，教他们认字是比较麻烦的，要有足够的耐心。下面我就把我的经验分享给大家作为参考。

一、识字前的准备(2-3岁)

这个年龄段的孩子都喜欢听故事，我在刚开始的时候是读给他听，我买的都是带彩图的故事书，大概读了星期的样子，他就对我读的故事书特感兴趣，有时会自己拿起书来看，这时是最好的教他识字的时机。

从此以后，我每次在给他讲故事时，我就跟他说"宝宝，我们一起来读故事吧。"这时他也很配合，我就故意放慢读的速度，一边用手指着一字一字的念。就这样每天坚持着，大概过了两个月，有一次我带他在外面玩，他竟然指着一个广告牌叫着"妈妈，那有个车字"，他这个主动很让我惊喜，小孩子的学习能力真的超乎我们大人的想象。

二、发现敏感期教学

自从那次认广告牌之后，我就抓住这样的机会教他识字。我只要有时间，就带他去逛超市，出去玩，看到哪里有大字(先挑简单的)，就大声的念给他听，他也学我的样子念。久而久之，他也在我的无意，学会了许多字。

这些就是我的经验，小孩子的学习，接受能力很强，只要我们大人有足够的耐心，善于发现利用机会，相信你的孩子也能很快学会识字。

儿子现在两岁，一套绘本十几本，你给他读过一次，下次拿出这一套中其中的一本就能告诉你这本书的名字，你会奇怪是不是他能认的字了，结果证明他只是只是通过封面画或者封底来记住。就是对图形记忆很好，儿子有段时间对地图感兴趣，2个星期居然记住了50个国家国旗。后来不感兴趣了，就没继续下去了。

既然图形记忆这么的厉害，汉字也是图形，现在记也挺好，我就给他买了字卡，事实是进度很难，而且兴趣不大。也许是我还没找到好的办法。但是可喜的是我发现，买回的字卡没有教他就认识爸爸的爸，妈妈的妈。

然后我想起来他很喜欢看的绘本《我爸爸》《我妈妈》，每次读绘本的时候我都会指着题目读我爸爸，我妈妈，无形中他就记住了。

我喜欢看湖南台的《声临其境》，每次出现这四个字，儿子就念出声临其境。

学习汉字生活里无形的输入最关键，你逼一个2岁的孩子学汉字，除非他感兴趣，收效甚微。

2岁孩子图形记忆很好，那是因为画的是一个可观的场景或者一个形象，汉字是抽象的符号，比起图形复杂。

最强大脑的Dr.魏（北京大学博士生导师）在分享自己如何教女儿识字，就是通过大量绘本的阅读，他指读给女儿看。

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