西方法治教育研究现状（西方法治理念）

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普法教育国内外现状?

1、只有普法对象正确认识普法教育，接受普法教育，普法工作才能更好地进行下去。

2、中国的普法教育确实有所欠缺，但是相比之前好多了。但是造成你所说的那些现象，主要并不是普法不到位。一些家庭对子女的娇生惯养，或者说某些方面的教育缺失。

3、当前青少年法制教育的现状 （一）有法可依。从80年至今，我国教育立法为青少年健康成长创造了良好的法制环境。全国人大及其常委会先后制定了《教育法》、《义务教育法》等六部教育法律，国务院制定了十六项教育行政法规。

4、二）推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。（三）加大了学生法制教育的工作力度，增强了少年学生学法、用法、守法的观念和意识。加强合作，注意法制教育的社会性。立足课堂，提高法制教育的渗透性。

5、除了在学校内开展普法教育外，还需要联合其他行政，在社会上广泛宣传普法知识。，在公共场所张贴宣传海报、组织社区讲座等方式，都能够有效提高社会公众对于普法知识的认知度。

6、多年依法治国的实践证明，法制宣传教育对促进政府依法行政、提高公民法律素质、培养公民遵纪守法意识都有着极大的作用。

当前青少年法治教育的现状

1、在这样的教育环境中，家庭无条件，学校无法管理，社会环境的约束力有限，因此目前的法治教育效果不佳。

2、当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看，全国约5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。

3、青少年法治教育成效不高的原因主要有这样几点：一是青少年法治教育效果不是立竿见影的，成效难以简单评定；在升学压力及教育功利化思想影响下，法治教育容易被忽视。

4、党和政府高度重视青少年法治教育工作，采取多种措施，通过多种方式和途径，将法治教育贯穿于学校教育教学和校园管理之中。基本形成了齐抓共管的工作格局，取得了一些效果，但仍然存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。

国外小学道德与法治生活化的现状

1、分析小学道德与法治教学的现状如下：认识不够，只注重课本知识，忽略书本外的知识。现在的大部分教师在开展道德与法治的教学的时候，总是侧重于书本上的知识的讲解，对课本上的内容进行细化，要求学生读写背诵。

2、小学德育与法治的现状从小学德育与法治的现状来看，具体到教师的生活化教学实践。在教学中营造生活化的学习氛围。教师应将生命教育理论融入日常教学过程，从生命的角度出发，在课堂上进行教学和提问。学生班级管理存在一些问题。

3、结合小初高，实现思想政治学科基础教育一体化。

4、根据查询《道德与法治学科网站》发布的信息得知，在国外教育体系中，道德与法治课一直有着重要地位，属于公民教育。

5、培养健康的人际关系。总之，小学阶段的道德与法治教育应该是全面的、实践的和生活化的，旨在通过多种教育手段和方法，培养学生的道德感、责任感和法治意识，为他们成长为遵纪守法、有爱心、有责任感的公民打下坚实的基础。

中国法学研究在世界法系中的地位和状态,评价如何?

中华法系的理性化水平最高。中华法系造就了中国长达二千年的强势，且保持了基本的安全和独立，这也是人类史上的唯一特例。中华法系所在地域较为稳定，且似乎在稳定放大之中。

法学是一门社会科学，以法（或法律）这一特定社会现象为其研究对象。

对于中国的法制现代化和法治建设，亦具有重要的借鉴价值。在西方法律思想史上，新自然法学是西方自然法思想传统的继承和发展。

法理学的研究范围非常广阔，它涉及法学体系中的其他各个分支学科。一方面，法理学研究法自身的各种问题。

法理学在法学体系中的地位：法理学是法学体系中的一个分支学科，但却不是一般的、普通的，而是具有特别重要地位的一个分支学科。

中西方思想政治教育的差异是什么?

1、中美思想政治教育的内容有所不同。中国的思想政治教育强调爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等，强调传承和发展中国特色社会主义理论体系。美国的思想政治教育注重宪政原则、人权意识、民主价值观等，强调个人权利和自由选择。

2、做为中国古代传统教育内容的《四书》、《五经》等儒家经典无不以德为主。而西方古代教育内容则是以理性教育（智育）为主，强调道德与知识等同，并且把知识与智慧看得比道德更为重要。

3、从名称上看，美国是“公民教育”，中国是“思想政治教育”，从内容看，美国的公民教育说教的成分少些，以道德化的政治教育为主，中国的思想政治教育说教、灌输的成分多些。

4、美国学校的课程设置全面，历史课程是美国学生的必修课，在专业课程中也渗透思想政治教育的内容。学校教育只是思想政治教育的一个方面，思想政治教育渗透到社会各个方面。

5、思想政治教育作为巩固统治、稳定社会秩序、维护安定和谐的重要手段，被世界各个所重视。

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